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就如同草根影響力文教基前置協商流程金會17日的民調，有高達46.2%的民眾認為在處理「承諾書」事件上，「教育部有政治力干預學術自由」的疑慮。教育部對「承諾書」的處理失當，以及對學術自由的干預，連民眾都看得一清二楚。如此輕率的決策，對我國高教、兩岸教育交流、甚至兩岸和平發展所造成的負面衝擊，教育部要如何負責？（作者何思慎為國家政策研究基金會教文組召集人，盧宸緯為高級助理研究員）
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首先，由台灣的大學校院單方提供的「承諾書」，真有違法嗎？根據《兩岸人民關係條例》「台灣地區各級學校與大陸地區學校締結聯盟或為書面約定之合作行為，應先向教育部申報」，明顯可看出該條文規範的是，兩岸「學校」與「學校」之間簽署的書面約定。但承諾書僅是台灣的大學校院所提供的單方聲明或承諾，其功用是提供陸生為了來台研修或交流而辦理校內流程之用，既不涉青年創業貸款2017及兩岸的「校」與「校」，更與簽署約定無關。教育部為何昧於法理，硬是要扭曲事實？令人不解。
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(中國時報)
第三，兩岸高教本應扮演較不具政治性的角色，以提供雙方年輕人單純的交流空間，讓兩岸年輕人有機會能用更全面的角度來看待兩岸關係，為兩岸和平發展灑下種子。因此，大陸對於台生赴陸就讀，早已提供免修政治課程及軍訓課程的條件，而我方大學校院提供的「承諾書」，亦只是展現兩岸高教相互承諾，在教育中不觸碰敏感政治爭議的對等態度。如今，對於教育部輕率的決策，大陸勢必將以更緊縮的政策對應。兩岸過去累積的互信與默契將被破壞殆盡。
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